Одним из методов коррекции различных нарушений развития детей является работа с глиной - метод, предложенный Кейер Е.А., лечебным педагогом Центра лечебной педагогики г. Москва. Благодаря своим богатым возможностям, глина является очень удобным материалом для проведения коррекционной работы с различными нарушениями в двигательной сфере, часто сопровождающими такое заболевание как ДЦП. Кейер Е.А. разработала план занятий с детьми, страдающими различными нарушениями в двигательной сфере.

Отсутствие усилия (при имеющихся для этого двигательных возможностях) - ребенок не может расплющить даже маленький кусочек глины, раскатать колбаску и т.п. В этих случаях начинать работу надо с мягкой глины и учить ребенка надавливать пальцами и другими частями ладони так, чтобы в глине образовывались углубления. Кроме этого, ребенку предлагается месить глину, каждый раз подбирая ее вязкость, и раз за разом ребенок привыкает вкладывать усилия при работе руками. Во время занятий можно так же несколько раз поднять и ударить о стол очень большой кусок глины.

Отсутствие плавности движений - ребенку предлагаются всевозможные задания на "примазывание" одних деталей к другим (или, например, к картону) длинными плавными движениями, "вытягивание" детали из целого, создание плавных переходов между деталями, заравнивание поверхности.

Трудности работы всей кистью - начинать лепку лучше с полужидкой глины, работать с большими кусками и лепить несложные формы (например, овощи).

Трудности расчета усилий - для этого используются материалы, оставляющие на глине различные отпечатки (например, формочки, монетки, ракушки). Кроме этого, можно использовать инструмент, который в зависимости от силы надавливания дает разные отпечатки и позволяет выдавливать им чередующиеся узоры.

Трудности в сфере мелкой моторики - ребенку предлагать лепить фигурки, требующие большого количества "тонких" движений ("защипываний", "примазывания", выравнивания и т.п.)